紧扣主题凸显特色广东高校扎实推进学习实践

高等学校是思想、文化、科技资源的聚集地和人才培养的重要阵地。在广东省第二批深入学习实践科学发展观活动中，67所省属高校紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”、“办什么样的大学，怎样办好大学”两个根本性问题，结合学习调研阶段所取得的调研成果和征求意见的情况，重点围绕学校办学定位、人才培养模式、教育教学质量、师资队伍建设、政风师风与学风校风建设、毕业就业工作等方面，深入梳理查摆影响学校科学发展的突出问题，进一步明确了发展的方向。　　

深入调研广泛讨论 

完善学校发展思路

各高校召开座谈会、上门征求意见、发放征求意见函、进行问卷调查、设置意见箱、开通热线电话、发布公开信以及开展“我为学校科学发展献一策”活动等多种形式和渠道，广泛征集教工、学生、校友、企业等不同对象的各类意见，开门寻计问策。在深入调研的基础上，针对学校在办学定位、办学思路等方面存在的突出问题，初步提出了具体措施，制订出切实可行的实施方案，完善了学校的发展思路。

南方医科大学采取“五个问计”，即问卷调查、发放信函、座谈交流、基层走访、网络电话方式，广泛征求群众意见，及时在国外党员中建立临时党支部，采取网络视频集中学习等方式，使全校学习实践活动不留“盲点”。广州中医药大学问计于师生员工，问需于师生员工，将学校发展放到广东高等教育、全国中医药事业发展大格局中去定位，提出了建设“国内一流、国际知名”高水平中医药特色大学的目标。

广东技术师范学院提出“四个理清”，突出技术师范办学特色，大力推动职业技术师范教育发展，即：理清服务广东经济社会发展的思路，全面转变办学观念；理清学科专业及课程结构调整的思路，创新职教师资培养新模式；理清改革人才培养模式的思路，增强学生的核心竞争力；理清师资引进和培养途径的思路，提高教师的职业技术教育教学水平。

据统计，目前各高校共召开征求意见座谈会1530场，收集意见12462条，梳理问题总数3338个，开展谈心活动2867次。

创新试验大胆改革

切实提高办学水平

各高校紧紧围绕人才培养的根本任务，积极开展教学教材、课程设置、校企合作的创新试验，大胆探索实践人才培养模式的改革。

华南师范大学大力改革人才培养方案，完善课程体系，推行顶岗实习，加强实践教学，拓展学生参与科研活动的广度和深度。广东机电职业技术学院探索实践校企“双主体”人才培养模式，吸引行业、企业主动参与职业教育。  

此外，围绕《纲要》的规划要求，各高校进一步调整学科专业结构，加大学科建设、科研创新和产、学、研结合的力度，着力提升自主创新能力。华南农业大学提出参与贯彻落实《规划纲要》的9个具体项目，包括“率先实现农业现代化”、“加强蔬菜等。广东工业大学从2009年开始，学校每年投入500万元，用于面向广东核心产业的自主研发项目设立、企业联合创新机构的建立、人才引进与培养机制的建立。根据产业发展要求，积极整合科技资源，成立“广东信息化与工业化融合研究院”和“广东省微电子制造装备研究中心”等研究院所。

齐动脑多管齐下

力促毕业生就业

当前，受国际金融危机的冲击，大学生就业面临着严峻形势。各高校坚持把毕业生就业创业工作摆在重中之重的位置，并作为学习实践活动中首当其冲的问题，千方百计、群策群力谋求解决，努力把“师生员工得实惠”落到实处。

今年，省政府出台了《关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知》，通过“六补一扶持”等31项措施促进高校毕业生就业，省财政准备拿出12至15亿元，支持大学毕业生就业和创业。各高校也纷纷出台措施，全力做好毕业生就业工作。

广东商学院将“西部计划”、“三支一扶”和“农村从教”毕业生奖金标准由原来的每人2000元提高到每人3500元。广州美术学院通过鼓励自主创业、帮扶“双困”学生、实行签约激励、建“学士后流动站”等11条硬措施促就业。广东纺织职业技术学院建立学院党政统一领导、主管领导具体负责、职能部门协调、全院通力合作的“四级联动”就业工作体制，先后使近百名双困毕业生顺利就业。广东轻工职业技术学院推行“四个计划”保就业：“贫困生就业补助计划”、“基层就业奖励计划”、“人力资源专家聘请计划”、“自主创业计划”。