为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，落实教育部《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》和第二期“双高计划”部署要求，服务学校“十五五”事业发展规划编制，10月28日下午，我校在学术报告厅举办本学期第一期青年教师科研学术沙龙。本次学术沙龙由科研与发展规划处主办，主题为《从“空架子”到“真问题”——“新双高”与“十五五”背景下职教科研的选题站位与方法转型》，由科研与发展规划处副处长宣泽俊主讲，全校各二级学院青年教师237人参加。

把握大势，找准科研“坐标系”。宣处长从国家职业教育评价改革的宏观视野切入，系统解读了第二期“双高计划”从“建学校、建专业”向“提能力、促融合”的评价逻辑切换，阐释了“办学能力高水平、产教融合高质量”的建设理念，指出职业教育正从“基础好、条件好”迈向“服务好、支撑好”的历史性转变。报告紧密对接《广东省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》，深入剖析办学条件监测与教学工作评估“双支柱”体系对学校科研工作提出的新要求，强调青年教师要把科研根脉深扎于学校迎评促建的火热实践之中。

直面问题，砥砺科研“金手术刀”。宣处长的讲座对照职教科研“真问题缺失、方法迷信、顶天不足、立地不实、融贯中外不够”五大痼疾，逐一剖析“病症、病因、药方”，引导青年教师树立“选题站位三维模型”——在国家战略高度、区域产业宽度、校本实践深度的交集处寻找选题“黄金区”。报告结合学校省级高水平专业群建设和湛江鸡、廉江红橙、华为ICT三个产业学院的办学实践，现场演示了将评估监测要点转化为研究课题的路径方法，提出青年教师要过好“真是问题吗、我有数据吗、做完有用吗”的选题“三问”检验。

转型升级，构建科研“新生态”。面向科研范式从“单兵作战”向“有组织科研”的转型，宣处长的讲座明确了学校科研工作的总体布局，即围绕专业群组建跨学科科研团队，建立“问题库—课题库—成果库”贯通机制，实施青年教师“定一个方向、进一个团队、出一项成果”的“三个一”行动。科研与发展规划处同步发布选题征集、团队组建、校级预研基金三项重点工作，推动科研管理与教师成长同频共振。

本次青年教师科研学术成长沙龙是我校加强有组织科研、服务办学能力评价的系列专题活动。科研与发展规划处将以青年教师科研学术沙龙为载体，持续举办系列活动，引导广大青年教师把论文写在办学现场、把成果留在学生身上，以高质量科研支撑学校办学能力评价和“十五五”高质量发展，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献科研力量。