建筑工程学院第二十周教研活动——规范教学归档，锤炼教学能力，深化课程内涵建筑工程学院第二十周教研活动——规范教学归档，锤炼教学能力，深化课程内涵

2026年1月12日下午，建筑工程学院全体教师在科技大楼D111教室举行第二十周教研活动。本次会议聚焦“期末试卷归档规范、教学能力比赛动员、教师说课展示与点评”三大主题，旨在强化教学管理闭环、提升教师教学素养、推动课程建设提质增效。余莉莉副院长、江燕涛副院长出席并指导，全体专任教师参加。

一、严把归档关，夯实教学基础

宣泽俊老师就期末试卷归档工作作出详细部署，强调归档材料的完整性与规范性。他指出，所有课程须按要求提交考试考核质量分析表、考核方案、成绩表、考试签到表、考核审批表等全套资料；其中，作品类与试卷类课程需分类处理，试卷类课程还须同步上传试卷及参考答案电子版至指定平台。宣老师提醒全体教师务必于规定时间内完成归档，确保教学档案可查、可溯、可评，为教学质量持续改进提供依据。

二、以赛促教，激发教学创新活力

余莉莉副院长就教学能力比赛进行动员与部署。她强调，教学能力比赛是检验教师教学设计、课堂实施与反思能力的重要平台，鼓励全体教师积极参赛，以赛促教、以赛促研。她要求各教研室精心组织、充分准备，注重教学理念更新、信息技术融合与课程思政融入，展现我院教师扎实的教学功底与创新精神。

三、说课展风采，点评促提升

本次教研活动重点开展了三位教师的说课展示：陈超老师围绕《构成设计》课程，阐述了其作为设计基础课在培养学生形式美感与空间思维中的作用；梁宝凤老师结合《室内专题设计》说课PPT，系统呈现了“项目驱动、艺工融合”的教学模式。课程以真实餐饮空间项目为载体，通过“策划—概念—深化—表达”四模块，强化学生从创意到落地的综合能力，并深度融合地域文化与课程思政，引导学生树立文化自信与职业伦理；廖联辉老师以《国土空间规划》课程为例，立足村镇建设与管理专业定位，紧扣国家“三区三线”“双评价”等核心政策，构建“认知—方法—表达—实施”教学主线。课程注重将国家战略意图转化为可操作的技术流程，并通过案例教学与虚拟乡镇项目实践，培养学生法治意识、生态观念与家国情怀。

说课结束后，江燕涛副院长逐一进行精准点评。肯定梁宝凤老师说课逻辑清晰、内容扎实、思政融入自然，具有示范性；建议陈超老师进一步减少PPT中的AI生成痕迹，优化说课教姿教态，增强现场感染力；指出廖联辉老师PPT视觉呈现略显单薄，课程具体目标表述可更聚焦，同时高度认可其在课程思政设计上的独立思考，特别是对“规划即政治”价值导向的把握，以及过程性教学截图所体现的真实教学轨迹。

会议总结提到学期末既是收尾阶段，更是反思与提升的起点。全体教师要严守教学规范，高质量完成归档任务；要积极参与教学竞赛，锤炼育人本领；更要以说课为契机，持续打磨课程内容，深化产教融合与思政育人，为新学期专业建设与人才培养注入更强动能。