广东文理职业学院

2016年学风建设年度报告

　　2016年，学院以全面提升教育教学质量为抓手，以力争专升本为契机，大力推进和强化学风建设，在构建学风建设工作体系、强化领导主体责任、加强师德师风建设、建立学术规范教育制度、学生良好学风和考风的形成以及学术和科研活动监督和约束机制的落实等方面均取得了显著的成绩。

　　一、 领导重视，组织保障有力

　　为了推进和强化学风建设，不断提高教育教学质量，学院把学风建设工作确立为“一把手”工程，专门成立了学院的学风建设领导小组，全面负责和推进学风建设工作。学院学风建设领导小组院长任组长，分管教学科研以及学生工作的副院长为副组长，分管教务、人事、组织、学生、督导、科研以及各系（院）的领导为组员。学院制定了《广东文理职业学院学术委员会章程》、《广东文理职业学院关于学术不端行为查处细则及处理办法》和《广东文理职业学院《学术规范管理制度》》《广东文理职业学院学风建设细则》，进一步明确了学风建设的内容、措施和途径，并把学风建设的工作列为处（室）、系（部）和班级的年终考核指标。学院在学院的网页上专门开辟了学风建设专栏，及时公布相关的信息和动态，以促进学风建设工作的开展。

　　二、学风建设取得的主要成绩

　　（一）学院教务处牵头抓教师教风、学生考风和实践教学建设

　　1、教师教风建设情况。抓教风建设是提高教学质量的关键。 根据我院学风建设实施细则精神，人事处和教务处加强了教师师德师风建设力度，要求所有教师将教书育人，为人师表贯彻到在教学的全过程中，以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生。学院积极倡导“既要教书也要育人”的全员育人理念，引导教师立足教学主阵地，积极投身育人工程。在学院的坚决推动下，广大任课教师能做到在课堂上对学生进行思想教育和引导，内容涉及学习、就业、学术、时事、心理、品德等，利用一切可以利用的资源督促学生学习和健康品格的养成。为了不断提高教学质量，教务处积极引导教师树立先进的职业教育思想、理念和手段，促进教师教学模式、方法和手段以及课程考核方式等方面的改革，进一扩大了学生自主个性化学习空间；学院广泛开展了教授公开课、教师说专业、说课程、说教学单元、说教学情景活动，不断提高教师教学能力和水平；积极推进了教学研究活动，在教师中倡导互相学习、互相交流、团结协作的团队精神，为教师进一步搭建了一个能够发挥个人才能的工作和学习平台。

　　2、学生考试考风建设情况。考试是教育教学过程中的重要环节，是检查、评价学生对所学知识掌握情况和教师教学质量的重要手段。为做好考试组织工作，加强考试管理，强化考务服务，严肃考试纪律，促进考风建设，教务处对学生各类考试工作都做了全面部署和安排，不断加强和改进考试组织工作，采取了一系列举措，特别是通过打造诚信考场，确保了考试公正、公平，对端正考风和促进学风发挥了积极作用。

　　（1）加强考试管理，强化考务服务。学校高度重视校内考试及各类等级考试，校内考试包括：期末考试、期末补考、清考等；等级考试包括：全国大学英大学英语等级考试（CET）、广东省计算机等级考试等。每次校内考试前，学院都召开了考前工作会，按照相关要求对老师进行考前培训，教务处制定出详细周密的考试日程安排，明确了职责；同时，在每次考试前教务处都在教学系统的公告栏上公布相关考试及考务工作的有关要求，方便师生查询。

　　（2）加强考试巡视，严肃考风考纪。为维护学校教学秩序，端正考风，严肃校纪，进一步规范考试管理，教务处安排学院有关部门的领导和各系负责人担任考试巡视，并把考试考务工作情况作为系教学工作质量评价的重要组成部分。教务处全体考试巡视人员根据学院考试的日程安排，按照工作职责要求履行好岗位职责，确保学生诚信考试，确保考试工作顺利进行。学院的考试巡视员按照规定，在考试期间深入到各考场检查考风考纪情况。学院对考试违纪学生按照教育部颁布的《国家教育考试违规处理办法》和《广东文理职业学院考试管理实施办法》等有关规定及时予以处理，达到了教育惩戒，严肃校纪，坚决杜绝考试舞弊行为的目的。

　　（3）打造诚信考场，确保考试公平。为加强考试管理，端正考风，学院及各系精心组织命题工作，严格把好试题质量关，加大教考分离力度，规范考试评卷工作，确保学生成绩客观、准确。教务处认真做好试题的准备工作，保证考务工作的正常运行。学院及各系坚决保证考试的严肃性，做好试题的保密工作。监考教师认真履行监考教师工作职责，共同营造良好的考试氛围，确保考试公正、公平。每次考前各系分别召开考试考风考纪教育大会，学院学生处等有关部门在学期末前向学生发出“诚信考试”的倡议，倡导广大学生自觉遵守考试纪律，坚决杜绝作弊行为。学生管理部门还层层动员，逐级落实责任制，把学生的诚信考试情况与辅导员和班级考核挂钩。

　　3、实践教学建设情况。对职业院校来讲，抓实践教学建设是提高教学质量的核心。本年度，教务处进一步加强了了实习实训管理，实习实训的开出率大大提高，实习实训做到有计划、有步骤、有过程性评价、有阶段性测评。

（1）建立和完善了对实习学生的评价考核机制。学生实习考核成绩作为学生毕业的必备条件纳入学业综合评价指标体系中。加强了对2013、2014届学生顶岗实习和毕业设计等过程管理工作的质量监控，从校内外教师指导、中期检查、安全等方面进行监控，促进顶岗实习、毕业设计质量的不断提高。

（2）深化校企合作，加强校外实习基地建设与利用。进一步加强校外实践教学基地建设、开发与利用，在稳定现有实习基地的基础上，不断拓展开发建设新的实习基地，以满足专业发展、学生就业需求，提高各实习基地的毕业实习生吸收率和就业率。2015-2016年新增校外实习基地18个。

　　（3） 加强教学改革，把实践性教学摆到突出位置。坚持“三年实践不断线”的实践教学计划，在课程结构上保证了各专业实践课教学学时与理论课教学学时基本上达到1：1； 在课程教学内容设计上，本着“理实一体”的原则，删减理论与实践脱节的内容，增加实用性内容；按市场需求，把新知识、新技术、新工艺、新方法渗透到专业教学之中；充分发挥校内实训基地的作用，采用仿真软件，模拟机床操作让学生能够在有限的时间内提高实践操作能力。

　　（4）组织学生参加院内外技能竞赛，以提高学生的职业能力。教务处大力支持系（部）参加各级各类职业技能培训和开展职业技能竞赛项目，取得了比较好的成绩。在2015年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛市场营销技能项目中，彭卉老师指导林煜锰、胡雨帆、葛琳、周紫君4同学获得二等奖，在2015年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛英语口语（非英语专业组）项目中，钟擎老师指导韩俊同学获得三等奖，在2015年广东省高等职业院校技能大赛暨2016年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛艺术专业技能竞赛（艺术设计之视觉传达组）项目中黄小珊指导梁敏玲同学获得二等奖，在2015年广东省高等职业院校技能大赛暨2016年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛动漫制作项目中，黄卉卉指导陈华佳同学获得二等奖，指导阳煜同学获得一等奖。最令人振奋的是，在2016年全国职业院校技能大赛高职组动漫制作比赛黄卉卉指导荣获阳煜同学获得一等奖，为我校争得了荣誉。

　　（二）学院督导室牵头抓教育教学质量提升和监控工作

　　1、建立和完善了组织机构。根据“全员参与、全过程参与”的思想，学院建立和健全了从学院领导、系部负责人、教师听课管理制度，专门成立了督导室作为教育教学质量监督指导机构。在董事长的重视和支持下，督导处聘请了6名院领导、13名职能部门领导、12名各系部的骨干教师担任督导工作，还聘请了部分系部的学生教学信息员，辅助参加督导工作。学生督导信息员是学生参与教育、教学活动质量控制的重要组成部分，全校各专业均聘请了1—2名督导信息员，主要负责学生到课率的检查工作。

2、制定或修订了相关督导制度。学院专门制定了《广东文理职业学院教学督导条例》《教学督导工作制度》《教学督导工作职责》《教学质量监控体系及实施方案》等文件。进一步明确了和规范了学院的督导工作，为督导工作，奠定了基础顺利开展和取得成效奠定了基础。

学院还制定《学生教学信息员管理办法》了学生督导信息员的工作职责和主要任务。学生督导信息员每月必须收集学生的到课率情况和教师的教学情况，并以书形式向所在督导室汇报。学院教育督导室每星期都要收集和整理督导员以及学生信息员反映的班级学风和教师教风问题，并就存在的问题向有关部门和系（部）通报，督促其整改。

　　3、加强考风建设。学生的考风是学风的重要内容。为了加强考风建设，每学期学生的期末考试时，学院督导室都要会同人事处、教务处、学生工作部等部门，对全院学生期末考试工作进行专项督查，确保学生期末考试工作风清气正。

4、加强教学巡查和督导听课工作。督导室牵头与学院的其它部门一起经常到各系（部）联合进行常规教学检查，并组织督导人员随机深入课堂听课，确保教师认真履行工作职责，不断提高教学质量。2016年下半年，学院领导亲自带队深入教室或实训室，进行听课评课，大大促进的教学质量的提高。

5、 督导室组织开展了全院的学生评教、教师互评、老师评学等活动。学生通过调查问卷对任课老师的工作态度、师德师风和教学水平进行量化打分，任课教师对所授课班级学生的学习态度、学习风气和学习效果进行书面评价，达到了以评促教、以评促学、教学相长的目的。

6、定期召开学生督导信息员会议。督导室组织召开了全院学生督导信息员会议，全面汇总和梳理学生在教育管理、学生管理、教师教学等方面的意见和建议，及时向相关部门进行了沟通和反馈，并督促整改。

　　（三）学院科研处牵头抓学术规范教育制度建设工作

　　2015-2016年度，学院科研工作抓得早、抓得实，成绩突出。在各级各类项目申报中，科研处精心组织、认真指导、密切跟踪、提供服务，各教学院（系）广泛动员、狠抓落实。全年公开发表的论文75篇，有15个项目获得院级科研项目立项，有19个项目获得市级科研项目立项，今年有16个项目获得省级科研项目立项；公开出版教材33部，主编10人次，副主编9人次，参编42人次；民办资金项目研制科研教改项目申报23项，论文成果项目申报168项。在项目申报过程中，科研处认真做好各项申报的组织和指导工作，取得了很好成绩。

　　一、制度建设 规范管理

根据科研管理过程中遇到的一些新情况、新问题，我院科研处对现有科研管理制度进行了再梳理，并深入到各教学院（处、系）调研，认真听取意见，修订了《广东文理职业学院学术委员会章程》、制定了《广东文理职业学院关于学术不端行为查处细则及处理办法》和《广东文理职业学院《学术规范管理制度》》《广东文理职业学院学风建设细则》《广东文理职业学院关于调整“学风建设领导小组”的通知》《广东文理职业学院关于调整学院学术委员会的通知》等6个科研管理制度，递交学院校长办公会讨论通过，实行了规范化的管理方法。

　　二、组织申报教育部全国教育科学规划研究项目

    2015年11月～2016年3月学院学术委员会组织申报国家教育部全国教育科学规划研究项目2项。宣依娜和全发副教授等2个项目由广东省教育厅推荐到申报教育部全国教育科学规划办公室。

　　三、广东省教育厅民办资金研究项目

    （1）2015年10月广东文理职业学院许光连的《师资队伍建设》项目广东省教育厅、财政厅拨款 100万元资助研究；

　　（2）2015年10月广东文理职业学院林荣科的《 会计 》广东省教育厅、财政厅拨款 90万元资助研究；

    （3）2016年1月广东文理职业学院许光连的《师资队伍建设》项目广东省教育厅、财政厅拨款 100万元资助研究；

    （4）2016年1月广东文理职业学院彭培福、李富全的《汽车检测与维修技术专业建设项目》项目广东省教育厅、财政厅拨款 100万元资助研究。。

　　三、成果奖励 首次突破

　　我校科技成果奖，首次突破，荣获广东省教育研究院成果一等奖两项。

     l、赖钧灼2015广东省全民科学素质行动科技活动成果一等奖；颁奖单位：广东省教育研究院证书号：143号。

     2、宣依娜2015广东省全民科学素质行动科技活动成果一等奖﹔颁奖单位： 广东省教育研究院   证书号：144号。

　　四、学术交流，营造气氛

2015～2016年度我们做好对内学术交流和对外沟通联络工作。邀请各学科领域专家、学者来我校讲学，积极组织各类学术讲座近13场，如2016年10月，邀请华南理工大学教授、营销系主任，国家工信部品牌培育专家陈明做了题为“多领域多层次多渠道创造家电营销新优势”的讲座。广东省知识产权文化研究院院长、著名知识产权、品牌创建及运营专家唐善新教授做了题为“以智能智造为先导重塑家电价值链”的交流。

五、建设体系  “两中心，一基地”

围绕2015年获批的我市我院：“红橙研究中心” 、“茗龙茶研究中心” 和“印刷实践基地”等简为“两中心，一基地”，由学校学术委员会牵头，协同教务处、实训中心、学生处、人事处、计财处等部门，围绕着“两中心，一基地”的制度建设、机制创新、经费管理等方面做了大量的工作，制订了“两中心，一基地”管理办法、“两中心，一基地”人事管理制度、“两中心，一基地”科研管理制度、“两中心，一基地”人事管理制度等一系列机度。“两中心，一基地”建设进展顺利，已取得一些阶段性成果。获得了我市领导的充分肯定和很高的评价。目前，省科技厅拟拨经费100万元资助研究。“两中心，一基地” 的建设充分展现了我校建设好科研体系方面的成绩。

六、校企合作  产教融合

在我校科研处的引线搭桥下，与深圳市特深电气有限公司、广州光宝电子有限公司、阿波罗（中国）有限公司等100多家企业开展校企合作，顶岗就业。学院企业教授讲师、企业师傅同学生展开“产学研合作”联动，深化产教合作，解决企业技术难题，实施高校科技成果转化，全面提升校企合作层次。在校企合作产教融合活动中，不断提升产教融合水平提供了平台，拓展了产学研合作内涵创新优化校企合作机制。

七、抓学习抓教育预防与处理学术不端 

　　为全面推进依法治校，维护学术诚信，促进学术创新和发展，今年，广东文理职业学院制定出台《广东文理职业学院关于学术不端行为查处细则及处理办法》和《广东文理职业学院《学术规范管理制度》，文件以教育部和广东省教育厅相关的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等文件精神为依据，结合学院实际，明确了学术委员会是学院处理学术不端行为的最高学术调查评判机构，依法负责调查、认定学术不端行为，并依据职权做出处理或建议学院做出相应处理，实现了校内学术权与行政权的有效分离，避免了行政对学术事务的不当干预。文件还对学术不端行为的工作机制、工作原则、学术不端行为的类型、学术不端行为的受理、调查、认定和处理等内容做出了规定。

该文件是学院第一次以制度的形式对学术不端行为的处理做出规定，为营造风清气正的学术环境，促进教学科研的健康发展，提出了重要的制度举措。这两个文件从实施至今没有发现任何学术不端的行为，没有收到任何关于学术不端行为的举报。起到了非常好的效果。

2015～2016年度，广东文理职业学院经过全体师生的努力和拼博，在学风建设方面取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。主要有：一是师生的学风建设自觉意识不强，有待提高；二是督导室的督导工作还缺乏新意,有待新的突破；三是学生的各级各类竞赛项目获奖偏少；四是科研处服务经济社会发展水平有待进一步提高；五是学术氛围不够浓厚，学术交流层次和水平有待进一步提高。

在新的一年里，我们将更加努力,积极工作,为实现我校学风建设工作再上台阶而努力奋斗。

 

广东文理职业学院   

二〇一六年九月五日