深化职业教育改革，探索高职院校师资队伍建设路径

编辑：朱海怡                拍摄：罗梓康                审核：杨丹

为推进高水平专业群建设，深化师资队伍改革，2025年5月24日，广东文理职业学院师资队伍建设专题研讨会在学校图书馆7楼视频会议室举行。会议由信息工程学院院长马才学教授主持，人事处、健康学院、艺术与传媒学院、建筑工程学院的领导及骨干教师代表参会，深入探讨了“双师型”教师培养、分层管理机制及产学研协同等核心议题。

研讨会上，与会专家围绕“双师型”教师队伍建设展开深入交流。陈端海教授结合本院校实际情况，分享了“双师型”教师培养的创新实践，提出校企共建工作站、实施教师企业轮岗积分制等举措，显著提高了“双师型”教师的比例。

马才学院长在发言中表示，当前“双师型”教师队伍建设面临实践能力与教学需求脱节、校企合作深度不足等现实挑战，需要建立更加完善的制度保障。

余华明教授针对“双师型”教师评价标准提出建议：教学能力方面，应重点考察教师的教学设计、课堂组织及学生评价等指标；技术应用方面，需着重评估教师参与企业技术攻关、指导学生技能竞赛的实践水平；成果转化方面，则需关注教师将企业项目转化为教学案例、开发新型活页式教材的实际效果。余教授着重指出，评价标准需体现差异化原则，提议“双师型”教师分设初级、中级、高级三个层级，并据此分别制定针对性的考核指标。

彭晓丹教授从教师管理角度提出了创新性的建议。她强调，传统的一刀切考核模式已无法满足职业教育的发展需求，因此建议推行分类考核机制：对专业理论教师，适当提高教学质量和科研成果的考核权重；对实践指导教师，应重点考核其在指导学生实训及参与企业技术服务等方面的实际成效；对“双师型”教师，则要兼顾教学和实践双重指标。

与会专家达成共识，认为应深化企业导师在人才培养全过程中的参与度，借助‘校企双聘’等制度创新举措，实现双方优势互补。同时，要注重产学研项目与学生职业发展的有效衔接，形成良性互动机制。

马才学院长总结指出，师资队伍建设是一项系统工程，需要“顶层设计”与“基层创新”协同推进。未来，我校将重点完善“双师型”教师动态认证机制，搭建校企资源共享平台，并优化绩效分配制度，推动教师向“教学－技术－科研”复合型人才转型，为高水平专业群建设提供坚实保障。