聚焦应用型科研 赋能教师新发展——我校“青年教师学术沙龙”共话成长路径聚焦应用型科研 赋能教师新发展——我校“青年教师学术沙龙”共话成长路径

为积极响应学校提升关键办学能力、培育标志性成果的战略部署，营造积极开放的学术交流氛围，2025年12月24日下午，由科研与发展规划处主办的“青年教师学术沙龙”在图书馆506培训室成功举行。本次活动以“重视教科研项目申报”为切入点，旨在深化科研协作，赋能“双师型”科创教师团队成长，为系统培育高质量科研成果与创新创业项目积蓄核心力量。来自各二级学院的50余名青年教师齐聚一堂，展开深入交流与研讨。

活动邀请学校校长助理兼科研与发展规划处处长张佐营教授、优秀青年教师代表皇甫生鸿担任主讲嘉宾。张佐营教授从宏观战略与个人发展相结合的角度，系统阐述了教科研工作在新时代背景下的重要意义。他强调，高水平的教科研项目不仅是教师专业发展的引擎，更是学校对接产业前沿、培育办学评估关键标志性成果、提升整体影响力的核心路径。结合学校发展需求与近年项目数据，张佐营教授特别指出，我校科研应秉持“实用性”导向，落脚点在于有效“反哺教学”。通过将产业真实案例、技术创新成果系统转化为教学资源，科研能够直接驱动课程内容更新与教学模式改革。同时，他分析了从项目选题到成果产出的全链条，如何切实支撑“双师型”教师队伍的全面建设：一方面，依托应用型研发项目，助力教师提升专业实践与技术服务能力；另一方面，积极发挥“传帮带”作用，在共同科研中促进青年教师整体成长，形成能力递进的团队结构。张佐营教授强调，科研工作的开展，将有助于教师个人科研规划与学校整体发展目标更紧密地结合。科研与发展规划处将持续优化其引导与支持服务，协助青年教师探索将个人发展与学校战略相融合的科研路径。

皇甫生鸿老师以自身成功申报的省部级课题为案例，分享了申报书撰写与项目设计的实战经验。他重点剖析了如何使课题研究紧扣区域发展重大需求，确保学术价值与实践应用并重，从而为培育具有显示度的科研成果打下坚实基础。他详细讲解了如何通过精准的文献综述确立研究突破口，如何设计逻辑严密、可量化考核的研究方案，并特别强调了在课题设计与实施过程中，注重跨学科、跨领域协作，以及融入产业实践元素，这对于建设复合型、创新型的教师团队至关重要。

在交流互动环节，与会青年教师围绕如何组建高效的科创团队、如何挖掘具有持续发展潜力的课题方向、以及如何整合校内外资源促进成果转化与孵化创新创业项目等实际问题，与两位嘉宾进行了热烈而深入的讨论。现场思维碰撞频繁，气氛活跃。许多教师表示，此次沙龙不仅提升了项目申报技能，更启发了科研工作的系统思维，明确了个人科研规划与学校团队建设、成果培育战略相结合的路径。

本次学术沙龙是学校持续支持青年教师成长、搭建常态化交流平台、夯实科研人才基础的重要举措之一。未来，学校将继续围绕应用型科研创新与“双师型”教师队伍建设，开展形式多样、注重实效的学术活动，进一步激发全校教师的科研创新活力，积极引导科研工作服务于高素质技术技能人才培养与地方经济社会发展，推动形成协作共进、特色发展的良性科研生态，为学校高质量发展注入持久动能。